2019년 생활스포츠지도사 2급 필기(스포츠교육학) 문제 및 정답

스포츠교육학 

1. 스포츠교육이 지향하고 있는 내용으로 적절하지 않은 것은?
① 활동 목표와 내용, 방법에 있어 통합화와 다양화를 추진하고 있다.
② 훈련과정에서 지도자 자신의 직관에만 근거하여 지도한다.
③ 유아, 청소년, 성인, 노인, 장애인 등 다양한 학습자를 대상으로 한다.
④ 학교체육－생활체육－전문체육을 연계적으로 발전시키고자 한다.

 

2. 움직임 기능에 적합한 학습과제가 바르게 연결된 것은?
① 이동 운동 기능－한 발로 뛰어 목표 지점까지 도달하기
② 비이동 운동 기능－훌라후프 던지고 받기
③ 물체 조작 기능－음악을 듣고 움직임 표현하기
④ 도구 조작 기능－평균대 위에서 균형 잡기

3. <보기>에서 국민체육진흥법(2019.1.15. 일부개정)에 명시된 내용에 해당하는 것으로만 묶인 것은?

보기	㉠ 국가와 지방자치단체는 스포츠 강사와 체육지도자를 배치하여야 한다. ㉡ 지방자치단체는 직장인 체육대회를 연 1회 이상 개최 하여야 한다. ㉢ 국가와 지방자치단체는 우수선수와 체육지도자 육성을 위해 필요한 표창제도를 마련하여야 한다. ㉣ 체육동호인조직이란 같은 생활체육 활동에 지속적으로 참여하는 자의 모임을 말한다.

① ㉠, ㉡, ㉢

② ㉠, ㉡, ㉣
③ ㉠, ㉢, ㉣ 

④ ㉡, ㉢, ㉣

4. 교수･학습 지도안을 작성할 때 고려해야 할 사항으로 가장 거리가 먼 것은?
① 진행할 학습 과제, 각 과제에 배정한 시간 등을 포함한다.
② 과제 전달 방법 및 과제 수행 조건, 교수 단서 등을 포함한다.
③ 학습 목표는 학습자 특성보다 지도자 중심으로 작성한다.
④ 예상치 못한 상황이 발생했을 때를 대비하여 대안적 계획을 수립한다.

 

5. <보기>의 대화에서 평가의 개념과 목적을 잘못 이해하고 있는 지도자는?

보기	박 코치 : 평가의 유사개념에는 측정, 사정, 검사 등이 있는 것으로 알고 있습니다. 정 코치 : 네, 측정이나 검사는 가치 지향적이고 평가는 가치 중립적인 활동입니다. 김 코치 : 평가는 학습자의 학습 상태와 지도에 관한 정보를 제공할 수 있습니다. 유 코치 : 그래서 평가는 지도 활동에 대한 피드백이 될 수 있습니다.

① 박 코치

② 정 코치
③ 김 코치 

④ 유 코치

6. 국민체육진흥법과 동 시행령(2019. 1. 15) 제2조에서 규정한 체육지도자의 명칭과 역할에 대한 설명이 적절하지 않은 것은?
① 스포츠지도사: 초･중등학교 정규수업 보조 및 학교스포츠 클럽을 지도하는 체육전문강사를 말한다.
② 노인스포츠지도사: 노인의 신체적･정신적 변화 등에 대한 지식을 갖추고 … (중략) … 노인을 대상으로 생활체육을 지도하는 사람을 말한다.
③ 유소년스포츠지도사 : 유소년의 행동양식, 신체발달 등에 대한 지식을 갖추고 … (중략) … 유소년을 대상으로 체육을 지도하는 사람을 말한다.
④ 장애인스포츠지도사 : 장애 유형에 따른 운동방법 등에 대한 지식을 갖추고 … (중략) … 장애인을 대상으로 전문체육이나 생활체육을 지도하는 사람을 말한다.

7. <보기>는 지역 스포츠클럽 강사 K의 코칭 일지의 일부이다. ㉠에 해당하는 스포츠교육의 학습 영역과 ㉡에 해당하는 체육
학습 활동이 바르게 묶인 것은?

보기	< 코칭 일지 > 나는 스포츠클럽에서 배구의 기술뿐만 아니라 ㉠역사, 전략, 규칙과 같은 개념과 원리를 참여자들에게 가르쳤다. 배구 게임을 제대로 이해하기 위해서 전술 연습을 진행했다. ㉡ 게임을 진행하는 도중에 ‘티칭 모멘트’가 발생할 경우, 게임을 멈추고 전략과 전술을 지도하는 수업활동을 적용했다.

① 정의적 영역, 스크리미지(scrimmage)
② 정의적 영역, 리드-업 게임(lead-up games)
③ 인지적 영역, 스크리미지(scrimmage)
④ 인지적 영역, 리드-업 게임(lead-up games)

 

8. 〈보기〉는 이 코치의 수업을 관찰한 일지의 일부이다. ㉠, ㉡에 알맞은 용어로 바르게 묶인 것은?

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관찰일지                                                                               2019년 5월 7일 이 코치는 학습자들에게 농구 드리블의 개념과 핵심단서를 가르쳐주고, 시범을 보였다. 설명과 시범이 끝나고 “낮은 자세로 드리블을 5분 동안 연습하세요.”라는 과제를 제시하였다. …(중략) … 이 코치는 ( ㉠ )을 활용했고, 과제 참여 시간의 비율이 높은 수업을 운영했다. 수업의 마지막에는 질문식 수업을 활용했다. “키가 큰 상대팀 선수에게 가로막혔을 경우 어떻게 해야 합니까?”라는 ( ㉡ ) 질문을 통해 학습자가 다양한 대안을 찾을 수 있도록 했다.

           ㉠                   ㉡     
① 적극적 수업        확산형
② 과제식 수업        가치형
③   동료 수업         확산형
④   협동 수업         가치형

9. <보기>는 정코치의 반성 일지이다. ㉠, ㉡, ㉢에 해당하는 피드백이 바르게 나열된 것은?

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반성 일지                                                                             2019년 5월 7일 오늘은 초등학교 방과 후 테니스 수업에서 지난 시간에 이어서 모둠별로 포핸드 드라이브 연습을 수행했다. ‘테니스의 왕자’라고 자부하는 시안이는 포핸드를 정확하게 수행한 후 자랑스러운 듯 나를 바라보았다. ㉠나는 고개를 끄덕이며 엄지손가락을 세워 보였다. … (중략) … 한편, 경민이는 여전히 공을 맞히는 데 힘들어 보였다. 나는 ㉡ “정민아 지금처럼 공을 끝까지 보지 않으면 안 돼!” ㉢ “왼손으로 공을 가리키고 시선을 고정하면 정확하게 공을 맞힐 수 있어.”라고 피드백을 주었다.

              ㉠                           ㉡                        ㉢         
①  가치적 피드백          구체적 피드백       중립적 피드백
②  가치적 피드백          중립적 피드백       교정적 피드백
③ 비언어적 피드백        부정적 피드백       일반적 피드백
④ 비언어적 피드백        부정적 피드백       교정적 피드백

 

10. 효율적인 지도의 특징으로 적절하지 않은 것은?
① 운영 시간에 배당된 시간의 비율이 낮다.
② 학습자가 과제에 참여하는 시간의 비율이 높다.
③ 학습 과제의 난이도가 적절하다.
④ 학습자가 대기하는 시간의 비율이 높다.

11. 모스턴(M. Mosston)의 교수(teaching) 스타일에 대한 설명으로 옳지 않은 것은?
① 교수 스타일 A~E까지는 모방(reproduction)이 중심이 된다.
② 교수 스타일의 구조는 과제 활동 전, 중, 후 결정군으로 구성된다.
③ 교수는 지도자와 학습자의 연속되는 의사 결정 과정을 전제로 한다.
④ 교수 스타일은 ‘대비접근’ 방식에 근거를 둔다.

12. <보기>에서 설명하는 현장(개선)연구의 특징으로 적절하지 않은 것은?

보기	현장(개선)연구는 체육 지도자가 동료나 연구자의 도움을 받아 자신의 강좌를 반성적으로 탐구하여 개선하는 데 목적이 있다.

① 집단적 협동과정이다.
② 자기 성찰을 중시한다.
③ 연속되는 순환 과정이다.
④ 효율성과 결과를 중시한다.

13. 스포츠지도사가 생활체육 프로그램 설계시 고려해야 하는 구성요소에 대한 설명으로 적절하지 않은 것은?
① 프로그램 설계시 목적 및 목표, 내용, 장소, 예산, 홍보 등이 포함된다.
② 홍보는 시대에 적합하게 다양한 방법으로 실행한다.
③ 장소는 접근성보다 최신식 시설을 우선으로 고려한다.
④ 예산은 시설대여비, 용품구입비, 인건비, 홍보비 등의 경비를 예측해야 한다.

 

14. <보기>의 대화에서 각 지도자들이 활용하고 있는(활용하고자 하는) 평가 유형이 바르게 나열된 것은?

보기	이 감독 : 오리엔테이션때학생들에게최종목표를분명하게 얘기했어요. 그 목표의 달성 여부를 종합적으로 확인하기 위해 시즌 마지막에 평가를 실시할 계획이에요. 윤 감독 : 이번에입학한학생들은기본기가많이부족했어요. 시즌 전에 학생들의 기본기 수준을 평가했어요. 김 감독 : 학교스포츠클럽에서 배구를 가르칠 때 수시로 학생들의 기본기능을 확인하고 있어요.

     이 감독         윤 감독        김 감독 

① 총괄평가      형성평가      진단평가
② 총괄평가      진단평가      형성평가
③ 진단평가      형성평가      총괄평가
④ 진단평가      총괄평가      형성평가

15. <보기>에서 설명하는 스포츠 지도 활동에 해당하는 용어로 적절한 것은?

보기	이 활동은 스포츠 지도시간에 반복적으로 일어나는 활동이다. 예를 들어 출석점검, 수업준비 상태 확인, 화장실 출입 등이다. 이러한 과정을 효율적으로 관리하면 학습자들의 과제참여 시간을 증가시키는 데 도움이 된다.

① 상규적 활동

② 개인적 활동
③ 사회적 활동 

④ 전략적 활동

16. 현행 학교스포츠클럽에 대한 설명으로 적절하지 않은 것은?
① 학교스포츠클럽은 방과 후, 점심시간, 토요일 등에 실시한다.
② 학교스포츠클럽 대회의 리그 유형에는 통합리그, 조별리그, 스플릿 리그 등이 있다.
③ 학교스포츠클럽의 활성화를 위해 단위학교는 학교스포츠 클럽 리그를 운영한다.
④ 학교스포츠클럽은 국가수준 교육과정 편성･운영 지침에 근거하여 운영된다.

 

17. 학교체육진흥법과 동 시행령(2017. 10. 17)에서 규정하고 있는 ‘스포츠강사’의 재임용 평가사항이 아닌 것은?
① 전국대회 입상 실적 

② 복무 태도
③ 학생의 만족도 

④ 강사로서의 자질

 

18. <보기>의 ㉠, ㉡에 해당하는 평가기법으로 적절한 것은?

보기	배드민턴 평가 계획 ㉠ 하이클리어 기능 평가 도구
	항목	예	아니오
	포랜드 스트로크를 할 때 타점이 정확한가?
	신선을 고정하고 있는가?
	팔꿈치를 펴서 스트로크를 하는가?
	㉡ 배드민턴에 대한 태도 평가 ∙ 수강생의 배드민턴에 대한 열정과 의지를 물어봄 ∙ 반구조화 된 내용으로 질의응답을 함

           ㉠                ㉡     
①   평정척도        면접법
②   평정척도        관찰법
③ 체크리스트       면접법
④ 체크리스트       관찰법

 

19. 링크(J. Rink.)의 내용 발달(content development)에 대한 설명으로 적절하지 않은 것은?
① 응용 과제는 실제 게임에 적용할 수 있는 기회를 제공한다.
② 확대 과제는 쉬운 과제에서 어렵고 복잡한 과제로 발전 시킨다.
③ 세련 과제는 학습자에게 가능한 한 많은 동작을 알려주는 형태로 개발한다.
④ 시작(제시, 전달) 과제는 기초적인 수준에서 학습하도록 소개하고 안내한다.

 

20. <보기>의 효과적인 과제 제시 방법에 대한 설명이 적절한 것으로 묶인 것은?

보기	㉠ 시각 정보보다는 언어 정보에 중점을 둔다. ㉡ 모든 학습자가 쉽게 보고 들을 수 있는 대형을 갖춘다. ㉢ 학습자가 이해할 수 있는 어휘를 사용한다. ㉣ 학습자에게 한 번에 최대한 많은 양의 정보를 제공한다.

① ㉠, ㉡ 

② ㉡, ㉢
③ ㉢, ㉣ 

④ ㉠, ㉣

 

 

출처 : 체육지도자 자격검정 및 연수