2017년 생활스포츠지도사2급 필기(스포츠교육학) 문제 및 정답

스포츠교육학 (11)

1.   <보기>의 학교체육진흥법의 내용 중 옳은 것을 모두 고른 것은?                      

보기	㉠학생선수의 최저학력이 보장될 수 있도록 노력 해야 한다. ㉡ 저체력 및 비만 판정을 받은 학생을 위한 건강 체력교실을 운영해야 한다. ㉢ 학생들의 체육 활동 참여 기회 확대를 위해 학교스포츠클럽을 운영해야 한다. ㉣초등학교에서는 스포츠강사를 의무적으로 배치 해야 한다.

① ㉠                      ② ㉠ , ㉡

③ ㉠, ㉡, ㉢           ④ ㉠, ㉡, ㉢, ㉣

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2.   <보기>에서 설명하고 있는 체육 지도자가 갖추어야 할 지식은?    

보기	체육 프로그램 참여자의 발달 단계에 적합한 내용과 프로그램에 대한 지식이다.

① 교육과정 지식           ②  지도방법 지식

③ 내용 지식                  ④  교육목적 지식

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3. <보기>의 생활체육 프로그램 목표 설정 시 고려 해야할 사항 중 옳은 것을 모두 고른 것은?

보기	㉠ 프로그램 전개 시 일관된 지침 역할을 하도록 설정한다. ㉡ 프로그램 시행 후 목표 달성  여부를  검토할 수 있도록 기술한다. ㉢ 프로그램을 통해 달성하고자 하는 상태 및 운동 능력을 명시한다. ㉣ 프로그램을 구성하는 스포츠 활동 내용을 구체적 이고 세부적으로 기술한다.

① ㉠                      ② ㉠ , ㉡

③ ㉠, ㉡, ㉢           ④ ㉠, ㉡, ㉢, ㉣

 

4.   생활체육 프로그램의 요구 조사 및 분석에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

① 요구 조사에서는 연령, 성별, 선호도, 경제 수준 등을 고려해야 한다.

② 요구 조사에서는 생활체육 참여도, 기존 프로그램 만족도, 지도자에 대한 만족도 등을 질문한다.

③ 요구 분석 결과는 기존의 생활체육 프로그램을 개선 하고 새로운 프로그램을 개발하는데 활용한다.

④ 요구 분석은 생활체육 프로그램을 추진하고자 하는 지역사회와 참여자에 대한 사후 분석 절차이다.

 

5.   지역 스포츠클럽 대회의 경기 운영 방식에 관한 설명으로 옳은 것은?

① 통합리그는 순위가 고착화될 가능성이 높다.

② 조별리그는 토너먼트 대회보다 빠르게 진행된다.

③ 녹다운 토너먼트는 우승팀 이외의 순위를 산정 하기 쉽다.

④ 스플릿 토너먼트는 모든 팀에게 동일한 경기 수를 보장하지 않는다.

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6.   <보기>에서 제시한 마튼스(R. Martens)의 전문 체육 프로그램 지도 개발 단계를 순서대로 바르게 연결한 것은?

보기	㉠ 선수에게 필요한 기술 파악 ㉡ 지도 방법 선택 ㉢ 상황 분석 ㉣ 우선 순위 결정 및 목표 설정 ㉤ 선수 이해 ㉥ 연습 계획 수립

① ㉠－㉢－㉤－㉣－㉥－㉡

② ㉠－㉢－㉣－㉤－㉥－㉡

③ ㉠－㉤－㉣－㉢－㉡－㉥

④ ㉠－㉤－㉢－㉣－㉡－㉥

 

7.   체육 활동에서 지도자와 학생 간 교수 · 학습의 주도성(directiveness)을 결정하는 요인에 해당하지 않는 것은?

①  학습 목표

②  내용 선정

③  수업 운영

④  과제 전개

 

8.   <보기>의 특성을 갖는 교육 모형의 주제는?

보기	∙ 적극적 교수(active teaching)로 불리기도 한다. ∙ 높은 비율의 학습 참여 기회(OTR)를 제공한다. ∙ 초기 학습 과제의 진도는 교사가, 이후 연습 단계의 학습 진도는 학생이 결정한다.

① 수업 진도는 학생이 결정한다.

② 교사가 수업 리더의 역할을 한다.

③ 서로를 위해 함께 배운다.

④ 유능하고 박식하며 열정적인 스포츠인으로 성장 한다.

 

9.   이해중심게임수업모형의 단계 중 괄호 안에 들어갈 용어는?

게임 소개   ⇨   게임 이해    ⇨    (           )  ⇨   의사결정  ⇨  기술연습  ⇨  실제게임수행

①  변형 게임

②  전술 인지

③  초기 게임

④ 스크리미지

 

10. 동료교수모형에 관한 설명으로 옳은 것은?
① 개인교사는 교사에게 역할 수행을 위한 훈련을 받지 않는다.
② 교사는 개인교사, 학습자 모두와 상호작용을 한다.
③ 학생은 개인교사 역할과 학습자 역할을 번갈아가며 경험한다.
④ 학습 활동의 직접적인 참여 기회가 증가한다.

 

11. <보기>의 내용 중 스포츠교육모형의 6가지 요소에 해당하는 것으로만 묶인 것은?

보기	㉠ 시즌                                    ㉡ 결승전 행사 ㉢ 기록 보존                            ㉣ 팀 소속 ㉤ 학생－팀 성취 배분             ㉥ 과제포스터

① ㉠, ㉡, ㉤
② ㉠, ㉢, ㉣
③ ㉡, ㉢, ㉥
④ ㉡, ㉤, ㉥

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12. 탐구수업모형에서 학습 영역의 우선 순위를 순서대로 바르게 연결한 것은?
① 인지적 영역 → 심동적 영역 → 정의적 영역
② 인지적 영역 → 정의적 영역 → 심동적 영역
③ 심동적 영역 → 인지적 영역 → 정의적 영역
④ 심동적 영역 → 정의적 영역 → 인지적 영역

 

13. 개인적·사회적책임감지도모형에서 <보기>의 밑줄 친 내용에 해당하는 책임감 발달의 수준은?

보기	동민이는 축구 클럽 활동 초기에는 연습에 관심이 없었고, 친구들의 연습을 방해하기도 했다. 그러나 박 코치의 지속적인 관심과 지도로 점차 연습에 열심히 참여했고, 코치가 자리를 비운 상황에서도 스스로 목표를 세우고 과제를 완수할 수 있게 되었다.

① 1단계－타인의 권리와 감정 존중
② 2단계－참여와 노력
③ 3단계－자기 방향 설정
④ 4단계－돌봄과 배려

 

14. 하나로수업모형에서 <보기>의 내용이 의미하는 학습 활동은?

보기	∙ 스포츠의 심법적 차원(전통, 안목, 정신)을 가르친다. ∙ 스포츠를 잘 알 수 있도록 한다. ∙ 스포츠 문화에로의 입문을 도와준다.

① 기능 체험
② 예술 체험
③ 직접 체험
④ 간접 체험

 

15. <보기>에서 김 강사가 활용한 학습자 관리 기술은?

보기	김 강사는 야구를 지도하면서, 정민이가 야구 장비를 치우지 않는 일이 반복되자, 지도 후 장비를 치우는 행동을 여러 번 반복하게 했다.  이후 정민이가 장비를 함부로 다루거나 정리하지 않는 행동이 감소되었다.

① 삭제 훈련
② 적극적 연습
③ 보상 손실
④ 퇴장

 

16. 체육 지도자의 수업 중 간접기여행동의 예로 옳은 것은?
① 부상 학생의 처리
② 학부모와의 면담
③ 동작 설명과 시범
④ 학생 관찰 및 피드백

 

17. <보기>에서 이 감독이 고려하지 않은 평가의 양호도는?

보기	준혁 ⇨  서진아, 왜 이 감독님은 배구 스파이크를 평가할 때 공을 얼마나 멀리 보내는지를 가장 중요하게 평가하시는 걸까? 서진 ⇨ 그러게 말이야. 스파이크는 멀리 보내는 것이 중요한 게 아니라 코트 안으로 얼마나 정확하고 강하게 때리느냐가 중요한 것 같은데.

① 신뢰도
② 객관도
③ 타당도
④ 실용도

 

18. 체육 활동 지도 초기에 참여자의 수준과 상태를 파악하고, 효과적인 교수 · 학습 전략을 수립하기 위해 실시하는 평가는?

① 진단평가
② 형성평가
③ 총괄평가
④ 수시평가

 

19. <보기>에서 최 코치가 추천한 스포츠 교육 전문인의 성장 방식은?

보기	민 수 : 코치님, 어떻게 하면 저도 훌륭한 스포츠 교육 전문가가 될 수 있을까요? 최 코치 : 여러 가지가 있겠지만, 나는 네가 선수 시절 경험을 정리해보거나, 코칭 관련 책과 잡지를 읽으면서 다     양  지식을 얻었으면 좋겠다.

① 경험적 성장
② 비형식적 성장
③ 의도적 성장
④ 무형식적 성장

 

20. 체육 활동의 학습자 관리 기술로 적절하지 않은 것은?
① 학습자 행동을 단계적으로 변화시킨다.
② 수반되는 행동 수정의 결과를 명시한다.
③ 다른 학습자에게 방해되지 않아도 부적절한 행동을 즉시 제지한다.
④ 학습자의 적절한 행동을 위한 대용보상체계를 마련한다.

 

 

 

출처 : 체육지도자 자격검정 및 연수